Điều gì có ý thức về mục đích? Bạn có thể khám phá một phản ứng dài hơn cho mối quan tâm này ở đây, tuy nhiên về bản chất, tất cả là về những gì bạn tin tưởng, những gì bạn coi trọng trong cuộc sống, cũng như những gì thúc đẩy bạn. Nó có một nỗ lực đằng sau việc muốn hoàn thành cũng như có một tương lai thỏa mãn, điều này làm cho nó trở thành một sở hữu cực kỳ quan trọng cho sinh viên.

Nghiên cứu cho thấy rằng các học viên có cảm giác mạnh mẽ về chức năng có:

Tương tác cao hơn trong các hoạt động học tập

Thói quen nghiên cứu hiệu quả hơn

Thành công cao hơn cũng như sự hài lòng hoàn toàn với các nghiên cứu của họ.

Với những hiệu ứng có ý nghĩa như vậy, có vẻ như chúng ta phải cố gắng thiết lập ý thức về chức năng trong học sinh của mình. Chính xác thì làm thế nào để làm việc này? Chúng tôi đã kiểm tra nghiên cứu nghiên cứu cũng như đưa ra 5 đề xuất về chính xác cách các giảng viên có thể hỗ trợ để thiết lập ý thức của học sinh.

Sách hội thảo thực tập viên chuyên môn

Tu luyện sự tò mò

Để hỗ trợ các học viên tìm thấy những gì họ nghĩ về cũng như những gì thúc đẩy họ, các giảng viên có thể tập trung vào việc nuôi dưỡng sự tò mò trong các lớp học của họ. Họ có thể làm điều này bằng cách đưa các học viên đến một loạt các chủ đề cũng như các cuộc sống trong lớp học. Khi các giảng viên chú ý các học viên xuất sắc trong một khu vực cụ thể, họ nên chỉ ra điều này cho họ. Ảnh hưởng kinh ngạc cũng như thúc đẩy các học viên kiểm tra nơi nhiệt tình của họ nằm, cũng như nơi họ muốn tạo ra sự khác biệt.

Khuyến khích tự phản ánh

Suy ngẫm về hành trình của bạn cho đến nay cũng như nơi bạn muốn đi tiếp theo là điều cần thiết để thiết lập ý thức về mục đích. Các học viên nên quan tâm đến những gì làm cho họ hạnh phúc, những gì họ đã chuẩn bị để nỗ lực, cũng như những gì quan trọng với họ. Họ cũng nên thể hiện những bình luận từ người khác, lắng nghe những gì người khác tin cũng như đánh giá cao về họ. Giáo viên hướng dẫn có thể thúc đẩy khả năng phản xạ này bằng cách nghi ngờ các học viên. Tại sao không khiến các học viên của bạn đáp ứng những mối quan tâm này với một nhiệm vụ viết bài luận phản ánh, để có được suy nghĩ của họ trôi chảy?

Thúc đẩy thiết lập mục tiêu

Học sinh có ý thức về chức năng đặt loại bỏ các mục tiêu, được xác định bởi những gì quan trọng với họ, cũng như lập kế hoạch hợp lý để đạt được các mục tiêu này. Giáo viên hướng dẫn có thể khiến các học viên của họ đặt ra các mục tiêu khôn ngoan (cụ thể, có thể đo lường được, có thể đạt được, phù hợp cũng như giới hạn thời gian) theo ý thức thiết lập mục đích của họ. Ý thức về chức năng tạo điều kiện cho thành tích mục tiêu với việc đưa ra sự lạc quan, quyết định để đạt được các mục tiêu khó khăn, cũng như độ bền đối với các rào cản.

Có rất nhiều phương pháp bạn có thể hỗ trợ các học viên đặt mục tiêu tuyệt vời. Sử dụng bảng tính thiết lập mục tiêu có thể in của chúng tôi là một trong số đó.

Mô hình cũng như người cố vấn

Giáo viên mô hình hóa ý thức chức năng của riêng họ có thể có tác động mạnh mẽ đến các học viên khi họ kiểm tra các giá trị cũng như nguyện vọng của họ. Giáo viên hướng dẫn phải là cố vấn ngoài các mô hình. Mặc dù có ý thức mạnh về chức năng đã loại bỏ các lợi ích, việc tìm kiếm ý thức về chức năng có thể gây bất ổn cũng như căng thẳng. Học viên yêu cầu được hỗ trợ với quá trình. Người hướng dẫn có thể cung cấp hỗ trợ này, tuy nhiên cũng phải duy trì những kỳ vọng cao, vì điều này sẽ cung cấp cho các học viên một chức năng nhằm mục đích tiếp cận họ. Tuy nhiên, không kém phần quan trọng, củng cố rằng các học viên có thể hoàn thành những gì họ đặt ra – cũng như nhiều hơn nữa. Điều này cũng sẽ hoạt động để thúc đẩy sự phát triển tư duy tăng trưởng của họ, được liên kết cẩn thận với ý nghĩa của mục đích.

Kết nối với thế giới chính hãng

Tất cả đều thường xuyên, các học viên coi giáo dục là thứ mà họ phải đấu tranh để có thể tiếp tục với cuộc sống của họ. Giáo viên hướng dẫn yêu cầu cho các học viên thể hiện rằng giáo dục tốt hơn với sự thật của cuộc sống của họ so với họ nghĩ. Nhận các học viên được bao gồm trong các vấn đề trong thế giới thực, cũng như hướng dẫn họ về việc truyền cảm hứng cho mọi người, để thu hẹp không gian giữa lớp học cũng như cuộc sống. Ngoài ra, cung cấp cho các học viên một tiếng nói, ví dụ với một ủy ban thực tập sinh. Điều này hỗ trợ họ nhận ra sức mạnh mà họ phải tạo ra sự khác biệt cho những thứ họ quan tâm.

Suy nghĩ cuối cùng

Ý thức của chức năng là một khái niệm phức tạp. Có thể mất nhiều năm để thiết lập cũng như có thể sửa đổi theo thời gian. Cung cấp lợi ích của nó, chúng tôi tin rằng điều cần thiết là hỗ trợ các học viên tham gia vào việc thiết lập ý thức về mục đích của họ. Chúng tôi hy vọng rằng 5 đề xuất của chúng tôi sẽ cung cấp cho người hướng dẫn một số kỹ thuật để làm điều này.

Vẫn có một thời gian khó khăn để nắm bắt cảm giác về chức năng thực sự là ngay từ đầu? Có một bài kiểm tra ra khỏi blog của chúng tôi về những gì có ý nghĩa về mục đích là gì?